Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinariedad: Identificación de los problemas más importantes.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Fase de inicio:

1. Presentar el tema a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los problemas más importantes que afectan a la comunidad.


3. Motivar a los alumnos a investigar y recopilar información sobre los sucesos más significativos de la comunidad.

Fase de desarrollo:

1. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un suceso significativo de la comunidad.


2. Explicar los diferentes géneros periodísticos de interpretación (crónica, reportaje, entrevista, editorial).


3. Facilitar materiales y recursos para que los alumnos investiguen y analicen el suceso asignado desde diferentes perspectivas.


4. Orientar a los alumnos en la redacción de un artículo periodístico sobre el suceso, aplicando los recursos propios de cada género.

Fase de cierre:

1. Cada grupo presenta su artículo periodístico y explica cómo aplicaron los recursos propios de los géneros periodísticos de interpretación.


2. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la memoria colectiva a través de los sucesos significativos de la comunidad.


3. Asignar la tarea de difundir los artículos periodísticos tanto