La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Gloria Montoya
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: ¿Cómo se establecieron las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena en la conformación de las metrópolis?


Interdisciplinariedad: Comprender la lectura de textos históricos para promover la comprensión lectora.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y breve introducción al tema de la clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Presentación del problema: ¿Cómo se establecieron las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena en la conformación de las metrópolis?

  3. Motivación: Mostrar imágenes y relatos sobre la vida de los colonos ingleses y la población indígena para despertar el interés en el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de comprensión lectora: Entregar a los alumnos un texto histórico sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Los alumnos deberán leer el texto y subrayar las partes más relevantes relacionadas con las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena.

  2. Organización en grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y asignarles la tarea de analizar las partes subrayadas en el texto, discutir y reflexionar sobre las relaciones establecidas.

  3. Debate en grupo: Cada grupo deberá exponer sus conclusiones y opiniones acerca de las relaciones entre los colonos inglese