El cuerpo humano y su cuidado

RUBI ALEJANDRA QUIÑONEZ
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El cuerpo humano y su cuidado


Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de los órganos de los sentidos
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Conversación en grupo sobre la importancia de los sentidos y cómo nos ayudan a interactuar con el mundo.

  2. Desarrollo (20 minutos): Presentación de información sobre los órganos de los sentidos y su función mediante una presentación interactiva o un video educativo.

  3. Aplicación (15 minutos): Juego de adivinanzas o tarjetas con imágenes de los órganos de los sentidos para que los alumnos los identifiquen y describan su función.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre la importancia de cuidar los órganos de los sentidos y cómo podemos hacerlo.


Sesión 2: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos y su prevención
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos, así como aquellas que previenen accidentes y favorecen su cuidado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los órganos de los sentidos.

  2. Desarrollo (20 minutos): Presentación de diferentes situaciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos, como el uso excesivo de dispositivos electrónicos. Los alumnos deberán identificar y explicar las acciones que los ponen en riesgo.

  3. Aplicación (15 minutos): Dramatización o juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de riesgo y encuentren soluciones para evitarlos.

  4. Cierre (10 minutos): Reflexión grupal sobre las acciones que previenen accidentes y favorecen el cuidado de los órganos de los sen