Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo PDA: Distingue letras de números y otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Identifican y utilizan los signos de puntuación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Sesión 1: Introducción (45 minutos)

• Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto donde aprenderán sobre el uso de las convenciones de la escritura en su vida diaria.


• Actividad de motivación: Mostrar diferentes textos de uso cotidiano (carteles, anuncios, etiquetas, etc.) y preguntar a los alumnos qué elementos pueden identificar en ellos (letras, números, signos de puntuación, etc.).


• Discusión en grupo: Promover una conversación sobre la importancia de saber distinguir las letras, números y signos de puntuación en los textos que nos rodean.

Sesión 2: Letras y números (45 minutos)

• Actividad de identificación: Entregar a los alumnos diferentes textos de uso cotidiano y pedirles que identifiquen y separen las letras y los números presentes en ellos.


• Juego de clasificación: Preparar tarjetas con letras y números y pedir a los alumnos que las clasifiquen en grupos separados.


• Actividad práctica: Proporcionar hojas de trabajo con ejercicios para que los alumnos practiquen la identificación y trazado de letras y números.

Sesión 3: Signos y marcas gráficas (45 minutos)

• Actividad de identificación: Mostrar diferentes textos de uso cotidiano con signos y marcas gráficas (punt