Introducción al tema y presentación del problema

Ramón Pintor
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar sobre las relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida".

  • Presentación del problema: "En nuestra comunidad, el uso y cuidado del agua es un tema importante. Vamos a aprender sobre la importancia del agua y cómo podemos cuidarla para mantenerla disponible para todos los seres vivos".


Sesión 2: Investigación sobre los factores físicos y biológicos de los ecosistemas (15 minutos)



  • Actividad de indagación: Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños para investigar sobre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y su importancia para los seres vivos.

  • Recursos: libros de ciencias naturales, acceso a internet, fichas de investigación.


Sesión 3: Representación de las relaciones entre los factores físicos y biológicos (15 minutos)



  • Actividad de representación: Los estudiantes crearán representaciones visuales de las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol, y cómo estos factores son necesarios para la alimentación y protección de los seres vivos.

  • Recursos: papel, lápices, colores, tijeras, pegamento.


Sesión 4: Concienciación sobre el uso y cuidado del agua (20 minutos)



  • Discusión y reflexión: Los estudiantes participarán en una discusión guiada sobre el problema del uso y cuidado del agua en su comunidad. Se les invitará a compartir ideas y propuestas para cuidar el agua.

  • Actividad práctica: En parejas, los estudiantes diseñarán carteles o folletos para concienciar a otros alumnos sobre el cuidado del agua.

  • Recursos: papel, lápices, colores,