Introducción a la narración de historias y juguetes tradicionales.

Anna Torres
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modifica eventos, lugares o personajes de distintas narraciones y textos literarios, utilizando recursos de los lenguajes que reflejan experiencias, emociones y vencias propias relacionadas con su cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la narración de historias y juguetes tradicionales.
Objetivo: Conocer y comprender la importancia de la narración de historias y los juguetes tradicionales como parte de nuestra cultura.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y música de bienvenida. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la narración de historias y los juguetes tradicionales".



  2. Desarrollo:
    a. Conversación sobre qué es una historia y qué es un juguete tradicional. Preguntas guía: ¿Qué es una historia? ¿Por qué son importantes? ¿Qué son los juguetes tradicionales? ¿Has jugado con alguno?
    b. Presentación de diferentes tipos de juguetes tradicionales (muñecas, trompos, baleros, etc.). Observación y descripción de los mismos.
    c. Lectura en voz alta de un cuento tradicional.
    d. Realización de una actividad práctica en la que los niños y niñas puedan jugar con algunos juguetes tradicionales. Observación y registro de sus experiencias y emociones.



  3. Cierre: Reflexión sobre lo aprendido. Preguntas guía: ¿Qué es una historia? ¿Por qué son importantes las historias? ¿Qué juguete tradicional te gustó más? ¿Por qué?




Sesión 2:
Tema: Creación de historias con juguetes tradicionales.
Objetivo: Utilizar los juguetes tradicionales como herramientas para crear historias y fomentar la expresión de emociones y vivencias propias.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y música de bienvenida.



  2. Desarrollo:
    a. Conversación sobre las características de una historia. Preguntas guía: ¿Qué elementos tiene una historia? ¿Qué personajes puede tener? ¿Qué lugares pueden aparecer en una historia?
    b. Selección de un juguete tradicional por cada niño o niña