Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

Plan de clase

1. Sesión 1 (45 minutos)
   Secuencia didáctica:

• Inicio: Se les mostrará a los alumnos diversos textos conocidos de su comunidad, como carteles, letreros, señales de tránsito, etc. Se les pedirá que identifiquen las letras y palabras que reconocen. Se hará énfasis en las vocales y se preguntará si saben qué son y para qué sirven.


• Desarrollo: Se les presentará una actividad en la que tendrán que buscar vocales en los textos que se les mostraron. Los alumnos deberán identificar y señalar las vocales en cada texto. Se les explicará que las vocales son las letras más importantes para leer y escribir palabras.


• Cierre: Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de las vocales en la lectura y escritura. Se les explicará que las vocales son como las "semillas" de las palabras, ya que a partir de ellas se forman distintas combinaciones de letras.

2. Sesión 2 (45 minutos)
   Secuencia didáctica:

• Inicio: Se les mostrará a los alumnos un cuento o libro con imágenes relacionadas a su comunidad. Se les pedirá que observen detenidamente las imágenes y compartan lo que ven. Se preguntará si alguna vez han escrito o dibujado algo relacionado con lo que ven en las imágenes.


• Desarrollo: Se les explicará que van a crear un "libro de descubrimientos" en el que van a escribir y dibujar sus ideas y descubrimientos sobre su comunidad. Se les proporcionará hojas en blanco y diversos materiales de escritura y dibujo. Los alumnos deberán representar gráficamente sus ideas y descubrimientos.


• Cierre: Se realizará una muestra de los libros de descubrimientos de los alumnos. Cada uno podrá compartir lo que ha representado y explicar sus ideas. Se resaltarán las vocales presentes en c