Introducción al concepto de multiplicación

Esmeralda López
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación
Objetivo de aprendizaje: Comprender el concepto de multiplicación como suma iterada y su relación con la operación de suma.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  2. Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños. Se les proporcionará material concreto, como fichas o bloques, y se les pedirá que realicen sumas iteradas para resolver problemas sencillos, por ejemplo: "Si Juan tiene 3 manzanas y quiere repartirlas entre 2 amigos, ¿cuántas manzanas recibirá cada uno?". Los alumnos deberán contar y sumar las manzanas iterativamente para encontrar la respuesta.

  3. Reflexión y discusión en grupo: Se invitará a los alumnos a compartir sus estrategias para resolver el problema. Se destacará la idea de que la multiplicación es una forma de suma iterada, donde se suman varias veces la misma cantidad.

  4. Cierre de clase: Los alumnos realizarán una breve reflexión escrita sobre lo que aprendieron en la clase y cómo pueden aplicarlo en su vida cotidiana.


Sesión 2: Representación de la multiplicación con arreglos rectangulares
Objetivo de aprendizaje: Utilizar arreglos rectangulares para representar y resolver problemas de multiplicación.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Se recordará brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Actividad de indagación: Los alumnos trabajarán en parejas o en grupos pequeños. Se les proporcionará papel cuadriculado y se les pedirá que dibujen arreglos rectangulares para representar y resolver problemas de multiplicación, por ejemplo: "Si en una caja caben 4 chocolates y quiero comprar 3 cajas, ¿cuántos chocolates tendr