Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Plan de clase

Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Grado: Secundaria 3º

Asignatura: Educación Física

Objetivo PDA: Emplear el pensamiento estratégico para favorecer la colaboración y creatividad en la resolución de situaciones individuales y colectivas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: Nivel alto de apatía hacia el estudio en los alumnos de la escuela Actitud.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la temática: "Desarrollando nuestro pensamiento lúdico, estratégico y creativo".


• Motivación: Proyectar un video que muestre situaciones de juego que requieran estrategias y creatividad.


• Pregunta disparadora: ¿Qué importancia crees que tiene el pensamiento estratégico y creativo en nuestra vida diaria?

Desarrollo:

• Explicación del concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


• Actividad práctica: Juego de roles en el que los alumnos deben resolver situaciones problemáticas utilizando estrategias y creatividad.

Cierre:

• Reflexión sobre la actividad: ¿Cómo empleamos el pensamiento estratégico y creativo durante el juego? ¿Qué aprendizajes obtuvimos?


• Asignación de tarea: Investigar y traer ejemplos de juegos que requieran pensamiento estratégico y creativo para la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar conceptos de pensamiento estratégico y creativo.


• Presentación de los juegos investigados por los alumnos.


• Pregunta disparadora: ¿Cómo podríamos aplicar estos juegos en nuestra escuela p