El juego como base de la experiencia de investigación

Yahyline Ayarza
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Desarrolla contenidos simbólicos que se ponen en marcha a través de las experiencias lúdicas, para hacer crecer la capacidad de imaginación, la fantasía y el pensamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo: Desarrollar contenidos simbólicos a través de experiencias lúdicas, fomentando la capacidad de imaginación, fantasía y pensamiento de los alumnos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: El alumno va a empezar a aprender


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Vida saludable


Sesión 1:


Título: Explorando el mundo del juego


Objetivo específico: Identificar diferentes tipos de juegos y su importancia en el desarrollo infantil.


Actividades:



  1. Conversación inicial (10 minutos): Preguntar a los alumnos sobre sus juegos favoritos e invitarlos a contar sus experiencias de juego.



  2. Juego de la memoria (15 minutos): Presentar tarjetas con imágenes de diferentes tipos de juegos (bloques, pelotas, muñecas, etc.) y pedir a los alumnos que encuentren las parejas.



  3. Dramatización (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles de juegos (supermercado, doctor, escuela, etc.). Cada grupo deberá improvisar una escena de juego y representarla frente a sus compañeros.



  4. Reflexión (10 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre la importancia del juego y cómo se sintieron al participar en la dramatización.




Sesión 2:


Título: Investigando a través del juego


Objetivo específico: Promover la capacidad de investigación a través de juegos temáticos.


Actividades:



  1. Conversación inicial (10 minutos): Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué les gustaría investigar a través del juego.



  2. Juego de roles (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes roles de juego relacionados con la