Comprensión y producción de textos explicativos.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos.

Grado: 6º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos no saben redactar textos.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y recordatorio de la clase anterior.


• Presentación del problema a atender: los alumnos no saben redactar textos.


• Preguntas guías para reflexionar sobre el problema: ¿Qué características tiene un texto bien redactado? ¿Cuáles son las dificultades que encuentras al redactar textos? ¿Cómo crees que podemos mejorar nuestras habilidades de redacción?

2. Desarrollo (30 minutos):

• Presentación del proyecto comunitario: crear un folleto informativo sobre un lugar de interés turístico de la localidad.


• Explicación de qué es un texto explicativo y su importancia.


• Ejemplo de un texto explicativo bien organizado con el uso de palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante.


• Actividad en grupos: los alumnos deben identificar y subrayar las palabras de organización temporal en el texto ejemplo.

3. Cierre (5 minutos):

• Puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Reflexión final sobre la importancia de la organización temporal en la redacción de textos explicativos.


• Tarea: cada alumno elegirá un lugar de interés turístico de la localidad y buscará información para comenzar a elaborar su folleto informativo.

Sesión 2:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de la tarea.


• Recordatorio del objetivo de la c