El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Grado: 1º de secundaria

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de patrimonio biocultural y su importancia en la relación entre la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos la pregunta "¿Qué es el patrimonio biocultural y cómo se relaciona con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad?"


• Formar equipos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para que trabajen de manera colaborativa en la resolución del problema.

Sesión 2 (45 minutos):

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en equipos para obtener información sobre el patrimonio biocultural y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Recopilación de datos: Cada equipo deberá organizar la información obtenida y presentarla de manera clara y ordenada.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis y reflexión: Los alumnos compartirán en plenaria las conclusiones obtenidas de su investigación y realizarán un análisis crítico de la relación entre el patrimonio biocultural y la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Debate y discusión: Se abrirá un espacio de debate y discusión en el que los alumnos podrán expresar sus puntos de vista