Propiedades de los materiales: masa y longitud

Amigurumi Laguna
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Propiedades de los materiales: masa y longitud; relación entre estados físicos y la temperatura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los avances tecnológicos en el diseño de termómetros más precisos y su aplicación en la vida cotidiana, la industria, la medicina y la investigación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Propiedades de los materiales: masa y longitud
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Reconocer y comprender las propiedades de los materiales, específicamente la masa y la longitud.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la sesión y el objetivo que se pretende alcanzar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de la masa y la longitud.

  • Plantear una pregunta disparadora para generar curiosidad y motivación en los alumnos, por ejemplo: "¿Por qué es importante conocer la masa y la longitud de los materiales?".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos puedan medir la masa y la longitud de diferentes objetos utilizando una balanza y una regla.

  • Guíar a los alumnos para que registren sus observaciones y resultados en una tabla.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Discutir en grupo las observaciones y resultados obtenidos.

  • Resumir los conceptos principales sobre la masa y la longitud.

  • Asignar una tarea para que los alumnos investiguen sobre la importancia de conocer estas propiedades en diferentes contextos.


Sesión 2:
Tema: Relación entre estados físicos y la temperatura
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Comprender la relación entre los estados físicos de la materia y la temperatura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre propiedades de los materiales.

  • Plantear una pregunta disparadora para generar curiosidad y motivación en los alumnos, por ejemplo: "¿Qué crees que sucede con los materiales cuando aumenta o disminuye la temperatura?".



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentar a