Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Amigurumi Laguna
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán y comprenderán las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse, así como su influencia en la construcción de la identidad personal y social.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Dinámica de grupo: "La rueda de las formas" - Los estudiantes se ubican en círculo y cada uno nombra una forma de ser, pensar, actuar o relacionarse que consideren importante. Se registra en un papelógrafo las respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de la definición de cada forma: ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Explicación de ejemplos de cada forma en diferentes contextos.

    • Análisis de casos de personajes famosos y su influencia en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

    • Reflexión en grupo sobre cómo las formas mencionadas inciden en la construcción de la identidad.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Síntesis de lo aprendido.

    • Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.




Sesión 2:


Tema: Cambios en nuestras capacidades para ser, pensar, actuar y relacionarse.


Duración: 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán y reflexionarán sobre los cambios que afrontan en sus capacidades para ser, pensar, actuar y relacionarse, relacionándolos con la construcción de su identidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Breve repaso de la sesión anterior.

    • Planteamiento de preguntas para reflexionar sobre los cambios en las capacidades de los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad en grupos: Los est