Comunicación oral en comunidad

Leticia Noemi
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral en comunidad


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemáticas a abordar de forma interdisciplinar:



  1. Falta de control de emociones.

  2. Falta de reglas en casa y rutinas.

  3. Problemas de lenguaje.

  4. Grupo inquieto.

  5. Estudiantes kinestésicos.

  6. Diversidad cultural.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Identificar y expresar emociones y necesidades propias y de los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Saludo y dinámica de presentación utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, corporal).

  2. Desarrollo:

    • Leer un cuento sobre emociones y conversar sobre los sentimientos de los personajes.

    • Realizar una actividad de dramatización donde los estudiantes representen diferentes emociones.

    • Realizar un juego de roles donde los estudiantes deben comunicar sus necesidades y escuchar las de los demás.



  3. Cierre: Plenaria para compartir las emociones experimentadas y las necesidades identificadas.


Sesión 2:


Objetivo específico: Reflexionar sobre la importancia de las reglas y rutinas en la convivencia comunitaria.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar las actividades realizadas en la sesión anterior y las emociones trabajadas.

  2. Desarrollo:

    • Conversar sobre las reglas y rutinas en la comunidad (familiar, escolar, sociedad).

    • Realizar una actividad de juego de roles donde los estudiantes representen situacion