Introducción al concepto de contorno y superficie

Amigurumi Laguna
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cálculo de perímetro y área
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre contorno y superficie de caras de objetos de su entorno y de figuras y cuerpos geométricos; reconoce al perímetro como la suma de las longitudes de sus lados y área como la medida de la superficie; estima y compara áreas de manera directa, con unidades no convencionales y con retículas de cuadrados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de contorno y superficie
Objetivo específico: Comprender la diferencia entre contorno y superficie de objetos y figuras.



  • Inicio (10 minutos):



    • Presentar a los alumnos imágenes de diferentes objetos y figuras geométricas.

    • Preguntarles si saben qué es el contorno y la superficie de un objeto.

    • Realizar una lluvia de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar de manera sencilla qué es el contorno y la superficie de un objeto, utilizando ejemplos visuales.

    • Mostrar diferentes objetos y figuras y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es el contorno y cuál es la superficie.

    • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos tracen el contorno y coloreen la superficie de figuras geométricas simples.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Proponer a los alumnos que encuentren objetos en su entorno y los clasifiquen según su contorno y superficie.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: buscar objetos en casa y traerlos a clase para analizar su contorno y superficie.




Sesión 2: El cálculo del perímetro
Objetivo específico: Reconocer al perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre contorno y superficie.

    • Pedir a los alumnos que compartan los objetos que encontraron en casa y analicen su contorno y superficie.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Introducir el concepto de perímetro como la suma de las longitudes de los lados de una figura.

    • Mostrar diferentes figuras geométricas y pedir a los alumnos q