Educación integral en sexualidad

FRANCISCA CHIRINOS
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Educación integral en sexualidad
Grado: 5º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Reconocer que existen formas asertivas de expresar los sentimientos y las experiencias que generan placer y displacer.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Título: Identificando y expresando emociones


Objetivo específico: Reconocer y expresar las emociones que pueden generar placer o displacer en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Presentación del tema y el objetivo de la clase.

  2. Dinámica de presentación para conocer las experiencias y emociones de los alumnos.

  3. Realización de una rueda de emociones en donde los alumnos identifiquen y expresen diferentes emociones.

  4. Reflexión grupal sobre las emociones identificadas y cómo pueden generar placer o displacer.

  5. Tarea: Realizar un collage de imágenes que representen diferentes emociones.


Sesión 2:


Título: Compartiendo experiencias


Objetivo específico: Intercambiar experiencias personales sobre situaciones que generen placer o displacer, y argumentar las causas.


Actividades:



  1. Repaso del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Presentación de los collages realizados en la tarea.

  3. Dinámica de grupos pequeños para que los alumnos compartan experiencias personales sobre situaciones que generen placer o displacer.

  4. Puesta en común de las experiencias compartidas y reflexión grupal sobre