Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Samantha Mendez
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera un acontecimiento histórico comunitario y elabora un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales


Objetivo (PDA): Recuperar un acontecimiento histórico comunitario y elaborar un texto oral y escrito en inglés, para expresar su postura, haciendo uso de recursos visuales o auditivos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Relatos en inglés para expresar sucesos significativos.

  2. Establecer la conexión entre el tema y la importancia de la expresión oral y escrita en inglés.

  3. Realizar una breve actividad de calentamiento para despertar el interés de los alumnos, como una pregunta o un juego relacionado con sucesos significativos.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Introducir el concepto de relatos y su importancia para transmitir sucesos significativos.

  2. Presentar diferentes ejemplos de relatos en inglés, como cuentos cortos, noticias o testimonios, enfocados en sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

  3. Fomentar la participación de los alumnos a través de preguntas relacionadas con los ejemplos presentados.

  4. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un acontecimiento histórico comunitario para investigar y elaborar un relato en inglés.

  5. Proporcionar recursos visuales y auditivos para apoyar la comprensión y expresión de los alumnos, como imágenes, videos o grabaciones relacionadas con el tema.


Cierre (10 minutos):



  1. Solicitar a cada grupo que presente su relato en inglés de manera oral.

  2. Fomentar la participación del resto de la clase a través de preguntas o comentarios sobre los relatos presentados.

  3. Reflexio