Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.

Nara Sanchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos a través de la exploración de diversos textos en la comunidad y otros lugares.


Objetivo: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Representación gráfica de ideas y descubrimientos.

  • Conversación con los alumnos sobre los diferentes tipos de textos que pueden encontrar en su hogar y en la escuela.

  • Invitar a los alumnos a compartir los textos que han encontrado y traer algunos ejemplos para mostrar a la clase.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y clasifiquen los diferentes textos según su función (cuentos, carteles, letreros o mensajes).


Sesión 2:



  • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a explorar su comunidad en busca de textos.

  • Realizar una caminata por el entorno escolar y comunitario para identificar diferentes textos.

  • Anotar y hacer una lista de los textos encontrados y discutir su función y utilidad.


Sesión 3:



  • Recordar los textos encontrados en la sesión anterior.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos relacionen los textos encontrados con las imágenes y marcas gráficas que contienen.

  • Invitar a los alumnos a interpretar qué dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos sobre los diferentes significados y mensajes de los textos.


Sesión 4: