Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y revisión de conocimientos previos sobre la materia.


• Presentación del problema: "Alumnos, hemos detectado que hay desconocimiento sobre el tema de elementos y compuestos. ¿Qué creen que son los elementos y los compuestos?"

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducción al tema: "Hoy aprenderemos sobre mezclas, compuestos y elementos. Empezaremos por entender el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases".


• Explicación teórica sobre el modelo corpuscular y sus representaciones en los diferentes estados de la materia.


• Realización de una actividad experimental sencilla para observar y analizar cómo se comporta la materia en diferentes estados. Por ejemplo, la dilución de una sustancia en agua y la observación de los cambios de estado.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la actividad experimental: "¿Qué observaron durante la actividad experimental? ¿Cómo se comporta la materia en los diferentes estados?"


• Avance del siguiente tema: "En la próxima sesión continuaremos estudiando las características de las mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana".

Sesión 2:
Fase de inicio (10 minutos):

• Recuperación de la sesión anterior: breve repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Planteamiento del