Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Actividad de inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de monedas para adquirir necesidades básicas.


• Pregunta generadora: ¿Cómo podemos utilizar las monedas para adquirir lo que necesitamos?


• Invitar a los alumnos a compartir sus ideas y experiencias relacionadas con el tema.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recoger las respuestas de los alumnos.


• Discutir en grupo las diferentes ideas y seleccionar las más relevantes.

Sesión 2:

• Actividad de desarrollo: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un conjunto de monedas.


• Plantear una situación problemática en la que los alumnos tengan que utilizar las monedas para resolverla (por ejemplo, comprar diferentes alimentos).


• Invitar a los grupos a discutir y proponer soluciones utilizando las monedas.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.


• Observar y orientar a los alumnos durante la actividad.

Sesión 3:

• Actividad de desarrollo: Continuar con la situación problemática planteada en la sesión anterior.


• Proporcionar a los grupos diferentes materiales (cartulinas, papel, tijeras, etc.) para que puedan crear sus propios billetes y monedas.


• Invitar a los grupos a diseñar su propio sistema de dinero y utilizarlo para resolver