Participación en debates sobre temas de interés común

Obed Sandoval
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Participación en debates sobre temas de interés común


Tema: Preparación para participar en debates y argumentación


Grado: 6º de Primaria


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo de aprendizaje (PDA): Preparar la participación en un debate y formular argumentos coherentes, claros y fundamentados, incorporando referencias bibliográficas y citas textuales.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática a atender: Timidez al exponer y debatir diferentes temas


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y selección de un tema de debate (45 minutos)



  • Presentar a los estudiantes el objetivo de la clase y el tema a trabajar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles temas de debate que sean de interés común.

  • Votar y seleccionar un tema para el debate.

  • Explicar la importancia de la argumentación en un debate y su relación con la lectura, la escritura y el pensamiento crítico.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información (45 minutos)



  • Explicar a los estudiantes cómo realizar una investigación sobre el tema seleccionado.

  • Proporcionar recursos bibliográficos y digitales para que los estudiantes recopilen información relevante.

  • Resaltar la importancia de citar adecuadamente las fuentes consultadas.

  • Brindar tiempo para que los estudiantes realicen su investigación y recopilen información.


Sesión 3: Organización de la información y formulación de argumentos (45 minutos)



  • Facilitar una discusión en grupo sobre los hallazgos de la investigación realizada por los estudiantes.

  • Ayudar a los estudiantes a organizar la información recopilada en argumentos claros y coherentes.

  • Enseñar a los estudiantes a utilizar c