Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos

Nora Garcia
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección (izquierda a derecha, de arriba, a abajo), la rapidez (lento o rápido), y su trayectoria (recta, curva zigzag), así como los puntos de referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas y del calor sobre los objetos
Grado: 3º de Primaria
PDA: Describe y representa los movimientos de personas, objetos y animales, considera la dirección, la rapidez y su trayectoria, así como los puntos de referencia.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Lectura y redacción de diversos textos
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los movimientos que pueden realizar los objetos y las personas.

  • Introducción al tema: Presentar el concepto de fuerza y su aplicación en los objetos. Mostrar ejemplos de objetos que se mueven debido a la aplicación de diferentes fuerzas.

  • Actividad principal: Realizar experimentos sencillos en los que los alumnos apliquen fuerzas a diferentes objetos y observen los efectos producidos.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre los resultados de los experimentos y explicar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre los objetos.


Sesión 2:



  • Actividad inicial: Observar diferentes imágenes de objetos en movimiento y describir su dirección, rapidez y trayectoria.

  • Desarrollo del tema: Explicar los conceptos de dirección, rapidez y trayectoria. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen estos elementos en diferentes situaciones.

  • Actividad principal: Realizar una actividad en la que los alumnos representen el movimiento de un objeto en un plano, considerando la dirección, rapidez y trayectoria.

  • Cierre: Compartir y analizar las representaciones de movimiento realizadas por los