Posibilidades de movimiento en diferentes espacios

Susana Torres
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos identifiquen las diferentes posibilidades de movimiento en el aula.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre los diferentes movimientos que pueden realizar en el aula.

  2. Realizar una demostración de movimientos básicos como caminar, correr, saltar y girar.

  3. Dividir a los alumnos en parejas y asignarles una actividad de movimiento para realizar juntos, como caminar de la mano, saltar a la pata coja o dar vueltas abrazados.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus experiencias con el resto de la clase.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos experimenten diferentes movimientos en el patio de la escuela.


Actividades:



  1. Salir al patio de la escuela y organizar un circuito con estaciones de movimiento.

  2. En cada estación, los alumnos realizarán una actividad específica, como saltar a la comba, correr en zigzag o hacer equilibrio en una línea.

  3. Rotar a los alumnos de estación en estación para que puedan experimentar diferentes tipos de movimiento.

  4. Fomentar la colaboración y el apoyo entre los alumnos durante las actividades.


Sesión 3:
Objetivo: Que los alumnos exploren diferentes movimientos en el parque cercano a la escuela.


Actividades:



  1. Dirigirse al parque cercano a la escuela y organizar juegos de movimiento al aire libre.

  2. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una actividad de movimiento para realizar juntos, como jugar al pilla-pilla, hacer carreras de relevos o practicar juegos tradicionales.

  3. Fomentar la inclusión y la participación de todos los alumnos en los juegos.

  4. Reflexionar con los alumnos sobre los difer