Introducción al tema y exploración de textos en el aula

Nara Sanchez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de textos en el aula
Objetivo: Los estudiantes explorarán los diversos textos que se encuentran en su aula y los interpretarán a partir de las imágenes y marcas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento.

  • Presentación del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes textos que se encuentran en el aula (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Observación y análisis de los textos presentes en el aula.

  • Identificación de las imágenes y marcas gráficas presentes en los textos.

  • Interpretación de lo que dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Reflexión sobre para qué pueden servir los textos en el aula.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Retroalimentación y cierre de la sesión.

  • Tarea: Pedir a los estudiantes que busquen y traigan algún texto de su hogar para la siguiente sesión.


Sesión 2: Exploración de textos en el hogar
Objetivo: Los estudiantes explorarán los diversos textos que se encuentran en su hogar y los interpretarán a partir de las imágenes y marcas gráficas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repaso del objetivo de la clase anterior.

  • Retroalimentación sobre la tarea realizada en casa.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Conversación sobre los diferentes textos encontrados en el hogar.

  • Observación y análisis de los textos traídos por los estudiantes.

  • Identificación de las imágenes y marcas gráficas presentes en los textos.

  • Interpretación de lo que dicen los textos a partir de las imágenes y marcas gráficas.

  • Reflexión sobre para qué pueden servir los textos en el hogar.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Retroalimentación y cier