Participación en debates sobre temas de interés común

GRIS MARIN
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, y citando referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar de manera interdisciplinaria: Higiene personal


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema del debate y explicación del objetivo.

  • Presentación del problema de higiene personal y su importancia en la comunidad.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre temas de interés común relacionados con la higiene personal.

  • Elección del tema del debate de manera democrática.

  • Asignación de roles para el debate: moderador, participantes a favor y en contra.

  • Lectura de material bibliográfico sobre el tema del debate y recolección de citas textuales relevantes.

  • Tarea: Investigar y seleccionar argumentos a favor y en contra del tema del debate, y buscar más referencias bibliográficas.


Sesión 2:



  • Recapitulación de la sesión anterior y resolución de dudas.

  • Ejercicio de lectura y análisis crítico de las referencias bibliográficas seleccionadas.

  • Explicación de cómo citar correctamente las referencias bibliográficas y las citas textuales.

  • Elaboración de un esquema de los argumentos a favor y en contra del tema del debate.

  • Realización de una actividad de escritura para completar los argumentos.

  • Tarea: Revisar y mejorar los argumentos utilizando el esquema y las referencias bibliográficas.


Sesión 3:



  • Repaso de los contenidos vistos hasta el momento.

  • Práctica oral de los ar