"Promoviendo la resolución pacífica de conflictos desde la cultura de paz"

Bonita Andrade
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de la paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Promoviendo la resolución pacífica de conflictos desde la cultura de paz"


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo: Valora la resolución pacífica de conflictos sociales y políticos en México y el mundo y gestiona estrategias de participación y transformación social hacia una cultura de paz.


Enfoque transversal: Inclusión y Interculturalidad crítica


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  2. Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas en torno a la palabra "conflicto" y reflexionar sobre las emociones y situaciones que se asocian con ella.

  3. Presentación del problema: Comentar que los conflictos, en sí mismos, no son negativos, ya que pueden fomentar el desarrollo de habilidades y valores como la empatía.


Fase de desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos de trabajo: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Distribución de materiales y recursos: Cada grupo recibirá una lista de noticias, artículos o situaciones problemáticas relacionadas con conflictos sociales y políticos en México y el mundo. Además, contarán con acceso a dispositivos electrónicos u ordenadores para realizar búsquedas en internet.

  3. Análisis y reflexión en grupos: Los estudiantes deberán analizar y reflexionar sobre el conflicto presentado, identificando las partes involucradas, las posibles causas y las consecuencias negativas y positivas.

  4. Promover la interdisciplinariedad: Se incentivará a los alumnos a utilizar no solo conocimientos de formación cívica y ética, sino también de otras materias como historia, sociología o literatur