Relaciones de proporcionalidad

Norma Gutiérrez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de proporcionalidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que los porcentajes de 50%, 25%, 20%, 10% tienen relación con las fracciones 1/2, 1/4, 1/5, 1/10, a partir de resolver situaciones problemáticas que implican el cálculo de porcentajes.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

La planeación de clase con enfoque de Aprendizaje por indagación para el tema "Relaciones de proporcionalidad" en alumnos de 5º de primaria, consta de 5 sesiones de 45 minutos cada una. A continuación, se presenta la secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad inicial (10 minutos): Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que han utilizado porcentajes en su vida cotidiana.

  • Introducción al tema (10 minutos): Presentar una situación problemática en la que se requiere calcular porcentajes, por ejemplo, "En una tienda, hay un descuento del 50% en todos los productos. ¿Cuánto pagarías por un libro que originalmente cuesta $200?".

  • Exploración (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes situaciones problemáticas que involucren el cálculo de porcentajes. Cada grupo deberá discutir y resolver las situaciones.


Sesión 2:



  • Recapitulación (10 minutos): Realizar una breve revisión de las situaciones problemáticas resueltas en la sesión anterior y pedir a algunos alumnos que compartan sus soluciones.

  • Exploración (30 minutos): Proporcionar a cada grupo nuevas situaciones problemáticas que involucren porcentajes y fracciones, como "El 25% de los alumnos de una escuela son niñas. Si en total hay 400 alumnos, ¿cuántas niñas hay?".


Sesión 3:



  • Recapitulación (10 minutos): Realizar una breve revisión de las situaciones problemáticas resueltas en la sesión anterior y pedir a algunos alumnos que compartan sus soluciones.

  • Indagación (25 minutos): Proporcionar a los alumnos una serie de ejercicios para que, de manera individual, practiquen el cálculo de porcentajes y fracciones relacionadas.

  • Plenaria (10 minutos): Compartir las resp