Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Atender al problema de no recordar las multiplicaciones al 100%

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: se inicia la clase con una pregunta desencadenante, por ejemplo, "¿Cómo podemos utilizar la multiplicación en nuestra vida diaria?".


• Discusión en pequeños grupos: los alumnos discutirán en grupos de 3 o 4 personas, compartiendo sus ideas sobre la multiplicación y su importancia en su contexto.


• Puesta en común: se realizará una puesta en común donde cada grupo compartirá sus ideas y se generarán preguntas para guiar la indagación.

Sesión 2 (45 minutos)

• Investigación en grupos: los alumnos se organizarán en grupos y buscarán información sobre las propiedades de la multiplicación y su relación con la división.


• Registro de la información: cada grupo registrará la información encontrada en un cuaderno de indagación.


• Puesta en común: los grupos compartirán sus hallazgos y se generarán preguntas para profundizar en el tema.

Sesión 3 (45 minutos)

• Resolución de problemas: los alumnos resolverán problemas contextualizados que involucren multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras.


• Uso de descomposiciones aditivas: se promoverá el uso de descomposiciones aditivas para facilitar la resolución de los problemas.


• Retroalimentación y corre