La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.


• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre la esclavitud en América y su impacto en la vida cotidiana de los esclavos.

Desarrollo:

• Presentación del problema: El alumno no comprende la relación de la historia entre los pueblos originarios y la interculturalidad.


• Investigación guiada: Los alumnos formarán grupos y realizarán una investigación sobre la relación entre la historia de los pueblos originarios y la interculturalidad en América.

Cierre:

• Puesta en común de los resultados de la investigación.


• Reflexión y discusión sobre la importancia de entender la relación entre los pueblos originarios y la interculturalidad en la historia de América.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.


• Presentación del problema a trabajar: La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Desarrollo:

• Análisis de fuentes: Los alumnos analizarán textos, testimonios y obras de arte relacionadas con la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.


• Discusión en grupos: Los alumnos