La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Velázquez Erma Francisco
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Objetivo: Investigar acciones de consumo sustentable del agua y la biodiversidad, para contribuir a mitigar el impacto negativo de la sociedad en estos sistemas de la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 1 sesión de 45 minutos
Secuencia didáctica:
Introducción (5 minutos):
- Saludo a los estudiantes y crear un ambiente inclusivo donde se sientan seguros y participativos.
- Presentar el problema: "nadie quiere colaborar en los juegos didácticos". Preguntar a los estudiantes si han enfrentado situaciones en las que nadie quiere colaborar en una actividad y cómo se sintieron al respecto. Fomentar el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de la colaboración en los juegos didácticos.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar el tema principal: "La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable para proteger la biodiversidad y el bienestar socioambiental".
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre acciones que pueden realizar para consumir de forma sustentable el agua y la biodiversidad. Anotar sus ideas en el pizarrón.
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños (4 o 5 integrantes) y asignarles la tarea de investigar más a fondo una de las acciones propuestas durante la lluvia de ideas.
- Brindar a los grupos recursos como libros, computadoras con acceso a internet y materiales impresos para que puedan investigar y recopilar información sobre la acción asignada.
- Los estudiantes deberán busc