Introducción al tema y exploración del entorno

Patricio Segundo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar situaciones del entorno que involucran números y que requieren de acciones como juntar, agregar, separar o quitar elementos.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a hablar sobre los números y cómo nos ayudan a resolver situaciones en nuestro entorno".

  2. Dinámica: "Buscando números": Los alumnos salen al patio o al aula y deben buscar objetos con números, como números en las puertas, en los libros, en los carteles, etc. Luego, en grupo, compartirán lo que encontraron.

  3. Planteamiento de un problema: Mostrar imágenes de situaciones cotidianas, como una mesa con platos y cubiertos, y preguntar a los alumnos qué acciones numéricas se pueden realizar en esa situación (juntar, agregar, quitar, separar).

  4. Registro en el cuaderno: Los alumnos dibujarán una situación del entorno en la que se puedan realizar acciones numéricas.


Sesión 2: Exploración de acciones numéricas (45 min)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar acciones numéricas y resolver situaciones sencillas utilizando números.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Repaso del tema anterior y revisión de las situaciones registradas por los alumnos.

  2. Juego: "El mercado": Se simulará un mercado en el aula, con diferentes objetos y precios. Los alumnos deberán realizar acciones numéricas como sumar el precio de varios objetos, separar el dinero necesario para comprar algo, etc.

  3. Reflexión y registro en el cuaderno: Los alumnos compartirán las acciones numéricas que realizaron en el juego y las anotarán en su cuaderno.


Sesión 3: Integración del te