Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Objetivo: Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar a atender: Herramientas básicas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se utiliza la multiplicación en su contexto personal.


• Introducción de los conceptos básicos de multiplicación y división mediante la exploración de material concreto, como bloques o fichas.


• Realización de ejercicios prácticos utilizando el material concreto para resolver problemas de multiplicación relacionados con el contexto de los alumnos.


• Reflexión final sobre las soluciones encontradas y cómo se relacionan con la multiplicación.

Sesión 2:

• Recordatorio de la sesión anterior y revisión de los conceptos de multiplicación y división.


• Presentación de la relación entre multiplicación y suma iterada a través de ejemplos concretos.


• Ejercicios prácticos de suma iterada para reforzar la relación entre multiplicación y suma.


• Aplicación de la multiplicación utilizando el s