Introducción y sensibilización

MARCOS USIEL MORALES
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Objetivo: Promover la sensibilización y comprensión de los derechos de las niñas y los niños, así como la importancia de los hábitos alimenticios e higiene.



  • Inicio: Presentación de la temática y explicación de los objetivos de la sesión.

  • Actividad 1: Dinámica de presentación (nombre y un deseo relacionado con el tema).

  • Actividad 2: Lectura de un cuento sobre los derechos de los niños y las niñas.

  • Actividad 3: Discusión en grupo sobre el cuento y los derechos mencionados.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de los derechos de los niños y las niñas, y la relación con hábitos alimenticios e higiene.


Sesión 2: Conociendo los derechos
Objetivo: Identificar y comprender cada uno de los derechos de las niñas y los niños.



  • Inicio: Repaso breve de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Presentación de láminas con imágenes representativas de los derechos.

  • Actividad 2: Trabajo en parejas, cada pareja debe elegir una lámina y explicar qué derecho representa.

  • Actividad 3: Puesta en común de las explicaciones en grupo.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de conocer y respetar los derechos de los niños y las niñas.


Sesión 3: Aplicando los derechos en la vida diaria
Objetivo: Relacionar los derechos con acciones concretas en la vida diaria de los alumnos.



  • Inicio: Repaso breve de la sesión anterior.

  • Actividad 1: Lista de situaciones cotidianas donde se pueden aplicar los derechos de los niños y las niñas.

  • Actividad 2: Trabajo en grupo para identificar qué derecho se está aplicando en cada situación.

  • Actividad 3: Puesta en común de las respuestas y discusión sobre posibles acciones para fomentar los dere