Características del entorno natural y sociocultural en un bosque

Axel Luna
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, describe y registra, en su lengua materna, las características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, si hace frío o calor, frecuencia de lluvias y sequías, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural en un bosque


Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural del bosque (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos identificarán y describirán las características del entorno natural del bosque.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase explicando a los alumnos que durante la próxima semana se enfocarán en el estudio de las características del entorno natural y sociocultural de un bosque.

  2. Generación de preguntas: Pedir a los alumnos que hagan preguntas sobre lo que les gustaría saber acerca del bosque. Anotar las preguntas en el pizarrón.

  3. Salida al entorno natural: Realizar una salida al jardín o a un parque cercano que tenga elementos de un bosque. Los alumnos observarán los árboles, plantas, animales y cuerpos de agua presentes en el entorno.

  4. Observación y registro: Los alumnos realizarán dibujos y anotaciones sobre lo que observaron en su cuaderno de campo.


Sesión 2: Investigación sobre las características del entorno natural del bosque (45 minutos)


Objetivo específico: Los alumnos investigarán y describirán las características del entorno natural del bosque.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes características del entorno natural del bosque para investigar. Por ejemplo: tipos de plantas, animales que viven en el bosque, cuerpos de agua presentes, clima, entre otros.

  2. Recopilación de información: Los alumnos utilizarán recursos como libros, internet o material audiovisual para recopilar información sobre las características asignadas a su grupo.

  3. Elaboración de fichas: Cada grupo elabo