Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Citlali Huerta
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce actos de violencia, injusticia, desventaja o discriminación que ocurren en diferentes espacios e instituciones (escuela, unidades médicas, servicios públicos, entre otros), y es sensible a la manera en que ello afecta a las personas, colectivos y comunidades que son excluidos por edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, rasgos físicos, discapacidad, religión, condición social y económica, entre otras características.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Session 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y reflexionar sobre las situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Secuencia didáctica:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es la violencia, la injusticia y la discriminación.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre ejemplos de violencia, injusticia o discriminación que los alumnos hayan presenciado o conocido.

  3. Presentar una historia breve o un video que muestre una situación de violencia, injusticia o discriminación en la escuela, la comunidad o la familia.

  4. Realizar una reflexión en grupo sobre cómo se sintieron al ver esa situación y cómo creen que afecta a las personas involucradas.

  5. Pedir a los alumnos que compartan en parejas o grupos pequeños ejemplos de situaciones similares que hayan vivido o presenciado.

  6. Realizar una puesta en común de los ejemplos compartidos y destacar la importancia de reconocer y reflexionar sobre estas situaciones.


Instrumento de evaluación formativa: Lista de cotejo para verificar la participación activa de los alumnos durante la reflexión en grupo.


Session 2: Análisis de situaciones de violencia, injusticia o discriminación (45 minutos)


Objetivo: Analizar diversas situaciones de violencia, injusticia o discriminación en diferentes espacios e instituciones.


Secuencia didáctica:



  1. Pedir a los alumnos que, de manera individual, investiguen y seleccionen una situación de violencia, injusticia o discriminación que afecte a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

  2. En parejas o grupos pequ