El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El patrimonio biocultural como resultado de la relación entre formas de organización económico-social, cultura y biodiversidad a través del tiempo.

Objetivo: Reconocer que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Interdisciplinaridad: Reconocer que la identidad y pertenencia a una nación se refieren a lo que tiene de específico cada grupo humano.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


2. Actividad de motivación: Mostrar imágenes representativas de distintos lugares y pedir a los alumnos que identifiquen aspectos culturales y sociales que se pueden apreciar en cada una.


3. Generación de preguntas problematizadoras:
   
   
   • ¿Cómo se relacionan las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en un lugar determinado?
   
   
   • ¿Cómo influye el tiempo en la construcción del patrimonio biocultural?
   
   
   • ¿Por qué es importante valorar y conservar el patrimonio biocultural?
   
   
   
   

Desarrollo:

1. Organización de grupos de trabajo.


2. Investigación individual: Los alumnos investigarán sobre la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en un lugar específico.


3. Discusión en grupos: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las preguntas problematizadoras.


4. Puesta en común: Cada grupo co