Introducción al concepto de suma y resta

Citlali Huerta
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta
Objetivo de aprendizaje: Comprender la noción de suma y resta como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se requiera resolver una suma o resta.

  • Preguntar a los alumnos qué es lo que necesitan hacer para resolver el problema.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la suma y la resta.

  • Presentar ejemplos con material concreto, como bloques o fichas, para visualizar las operaciones.

  • Pedir a los alumnos que realicen sumas y restas utilizando el material concreto.

  • Comentar y reflexionar sobre las estrategias utilizadas por cada alumno.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Resumir los conceptos principales trabajados en la sesión.

  • Anunciar que en la siguiente sesión se trabajará más a fondo con la suma y la resta.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta
Objetivo de aprendizaje: Resolver problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas, utilizando diferentes estrategias.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos una situación problemática que implique una suma o resta.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los alumnos diferentes estrategias para resolver sumas y restas, como contar en los dedos, utilizar una recta numérica, dibujar representaciones gráficas simples, entre otros.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos utilicen estas estrategias para resolver problemas.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar sobre las estrategias utilizadas por los alumnos.

  • Comentar la importancia de utilizar d