Estructura, propiedades y características de la materia

Jorge
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula de Física - Secundaria 2º


Tema: Estructura, propiedades y características de la materia


Objetivo (PDA): Indagar sobre los saberes y prácticas del uso de materiales y sus propiedades y características para construcción, vestimenta, artefactos de uso común.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos consigan y se interesen por llevar una vida saludable.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de cada sesión:



  1. Inicio: Introducción al tema y planteamiento del problema

  2. Desarrollo: Realización de actividades prácticas e investigativas

  3. Cierre: Reflexión y aplicación de los conocimientos adquiridos


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema de la clase: "Estructura, propiedades y características de la materia".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes materiales que utilizamos en nuestra vida diaria (construcción, vestimenta, artefactos de uso común).

  • Plantear el problema: ¿Cómo influyen las propiedades y características de los materiales en una vida saludable?


Desarrollo:



  • Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes materiales utilizados en la construcción de viviendas y su relación con la salud (ejemplo: uso de materiales ecológicos, aislantes térmicos, etc.).

  • Cada grupo deberá presentar sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.

  • Realizar una actividad práctica de experimentación con diferentes tipos de tejidos y materiales de ropa para determinar cuáles son más adecuados para una vida saludable (transpirables, resistentes, etc.).


Cierre:



  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de elegir los materiales adecuados p