Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problema interdisciplinar: Los alumnos tienen problemas con las prácticas de laboratorio y necesitan realizar reportes de laboratorio utilizando el laboratorio virtual.

Enfoque: Pensamiento crítico y vida saludable

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rubrica de evaluación para el reporte de laboratorio utilizando el laboratorio virtual.


2. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 1:

Inicio:

• Plantear el problema: Los alumnos tienen dificultades para realizar las prácticas de laboratorio y necesitan utilizar el laboratorio virtual.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Mostrar un video introductorio que muestre ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Explicar el concepto de mezclas, compuestos y elementos utilizando el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental en el laboratorio virtual donde los alumnos puedan observar y clasificar diferentes materiales en mezclas, compuestos y elementos.


• Fomentar la participación y el trabajo en equipo durante la actividad experimental.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal s