La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

salvador
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo (PDA): Caracteriza las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema interdisciplinar: Falta de autorregulación emocional entre los alumnos.


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Bienvenida a los alumnos y revisión de la clase anterior.
    b. Presentación del tema y objetivo de la clase.
    c. Introducción del problema interdisciplinar: La falta de autorregulación emocional entre los alumnos y su impacto en el aprendizaje.
    d. Generación de preguntas relacionadas con el tema y el problema.



  2. Desarrollo (30 minutos)
    a. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
    b. Entrega de recursos (libros, artículos, imágenes, etc.) sobre las colonizaciones realizadas por españoles, portugueses, ingleses, franceses y holandeses en América y en Asia.
    c. Lectura y análisis de los recursos para identificar características de cada colonización.
    d. Discusión en grupo sobre las diferencias y similitudes encontradas.
    e. Elaboración de un mapa conceptual o diagrama que represente la información recopilada.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Puesta en común de los mapas conceptuales o diagramas elaborados por cada grupo.
    b. Reflexión y discusión sobre la relación entre las colonizaciones y los sistemas de dominación.
    c. Conclusiones grupales sobre el tema y el problema interdisciplinar.
    d. Cierre de la clase y asignación de tareas para la próxima sesión.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de