Las propiedades extensivas e intensivas

Agueda Jimenez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición, para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se abordará el tema desde una perspectiva interdisciplinaria, considerando la problemática de los alumnos sobre la distinción de las propiedades intensivas y extensivas de la materia.


Enfoque: Interculturalidad crítica y igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de preguntas abiertas sobre las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  2. Actividad práctica en la cual los alumnos deberán identificar y clasificar diversas sustancias y materiales según sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y presentación del tema: Las propiedades extensivas e intensivas.

  • Pregunta provocadora: ¿Qué diferencias encuentras entre las propiedades extensivas e intensivas de la materia?

  • Discusión en grupo sobre las ideas previas de los alumnos.


Desarrollo:



  • Presentación de ejemplos de propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Actividad en parejas: Cada pareja deberá identificar y clasificar diferentes sustancias y materiales según sus propiedades extensivas e intensivas.

  • Observación y acompañamiento del docente durante la actividad.


Cierre:



  • Puesta en común de los resultados de la actividad.

  • Reflexión sobre la importancia de identificar y diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de la materia.

  • Tarea para la próxima sesión: Investigar ejemplos d