Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Agueda Jimenez
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Clase


Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º
Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): Determinar y comparar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos desconocen los aportes locales, carecen de habilidades gráficas y enfrentan dificultades para manejar abundante información sobre hábitos de consumo.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de igualdad de género


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  1. Presentar a los estudiantes el problema a trabajar: "Los alumnos desconocen los aportes locales, carecen de habilidades gráficas y enfrentan dificultades para manejar abundante información sobre hábitos de consumo".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre las habilidades gráficas y el manejo de información necesarios para abordar el problema.

  3. Introducir el concepto de medidas de tendencia central y de dispersión, explicando su importancia en la interpretación de la información.


Fase de Desarrollo:



  1. Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles conjuntos de datos relacionados con los hábitos de consumo local.

  2. Indicar a los grupos que realicen una investigación sobre los datos asignados, recopilando información y organizándola en una tabla.

  3. Guíar a los estudiantes para que determinen las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de los conjuntos de datos.


Fase de Cierre:



  1. Pedir a