Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

ADRIANA ANGELINA OLIVEROS
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza algunos conectores secuenciales, como en primer lugar, posteriormente, finalmente; y temporales, como al mismo tiempo, simultáneamente, más tarde, antes, cuando describe un proceso, a fin de dar claridad al texto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Objetivo general: Desarrollar habilidades de descripción de personas, lugares, hechos y procesos utilizando conectores secuenciales y temporales, a fin de dar claridad al texto.


Objetivos específicos:



  1. Identificar y utilizar correctamente conectores secuenciales y temporales en la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

  2. Mejorar la comprensión lectora a través de la práctica de escritura y lectura de textos descriptivos.

  3. Fomentar la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicar la importancia de utilizar conectores secuenciales y temporales en la escritura.

  2. Realizar una lectura en voz alta de un texto descriptivo y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores utilizados.

  3. Proponer a los alumnos la descripción de un lugar que ellos conozcan utilizando conectores.

  4. Realizar una puesta en común y corregir posibles errores.


Sesión 2:
Tema: Conectores secuenciales en la descripción de hechos y procesos.
Actividades:



  1. Repasar los conectores secuenciales vistos en la sesión anterior.

  2. Leer en voz alta un texto descriptivo de un proceso y pedir a los alumnos que identifiquen los conectores secuenciales utilizados.

  3. Pedir a los alumnos que elijan un proceso y lo describan utilizando conectores secuenciales.

  4. Realizar una puesta en común y corregir posibles errores.


Sesión 3:
Tema: Conectores temporales en la descripción de hechos y procesos.
Actividades:



  1. Repasar los conectores temporales vistos en la