Explorando los números en el entorno cercano

CATALINA REYES
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Explorando los números en el entorno cercano
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar los números en su entorno cercano.


Introducción:



  • Saludo inicial y establecer un ambiente de convivencia.

  • Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.

  • Pregunta guía: ¿Dónde podemos encontrar números en nuestra vida diaria?


Desarrollo:



  1. Actividad de exploración:



    • Paseo por el aula y la escuela para identificar números en carteles, puertas, ventanas, etc.

    • Registro de los números encontrados en una lista gráfica.



  2. Juego de conteo:



    • Actividad lúdica para contar objetos utilizando números del 1 al 10.

    • Registro de las cantidades encontradas.



  3. Reflexión y cierre:



    • Conversación grupal sobre la importancia de los números en nuestra vida cotidiana.

    • Registro de las ideas principales en un cartel.

    • Cierre de la sesión y despedida.




Sesión 2: Explorando los números en diferentes contextos
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos podrán reconocer los números en diferentes contextos socioculturales.


Introducción:



  • Revisión de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Pregunta guía: ¿Dónde más podemos encontrar números?


Desarrollo:



  1. Presentación de diferentes contextos:



    • Imágenes de números en el transporte, en el supermercado, en la calle, etc.

    • Diálogo guiado sobre los números que se encuentran en cada contexto.



  2. Actividad de observación:



    • Observar fotografías de diferentes contextos y encontrar los números presentes.

    • Registro de los números encontrados en una lista gráfica.



  3. Reflexión y cierre:



    • Conversación grupal sobre los diferentes contextos donde encontramos números.

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