Introducción al estudio de los números

Blanco Cadenas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al estudio de los números
Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el estudio de los números y familiarizarlos con la secuencia numérica hasta 1000.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre los números y preguntar a los alumnos qué saben sobre ellos.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y pedir a los alumnos que digan cuántos objetos ven en cada imagen.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicar a los alumnos que los números nos permiten contar y realizar diferentes operaciones matemáticas.

    • Presentar la secuencia numérica hasta 1000 en una línea recta y destacar los números del 1 al 10.

    • Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños coloquen los números restantes en la secuencia hasta 1000 utilizando tarjetas numéricas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una ronda de preguntas para que los alumnos expresen oralmente la secuencia numérica hasta 1000.

    • Pedir a los alumnos que practiquen en casa diciendo la secuencia numérica hasta 1000.




Sesión 2: Trabajando la secuencia numérica ascendente y descendente
Objetivo de la sesión: Practicar la expresión oral de la secuencia numérica hasta 1000 de manera ascendente y descendente.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una recapitulación de la sesión anterior, preguntando a los alumnos si lograron practicar en casa la secuencia numérica hasta 1000.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una tarjeta con un número de la secuencia numérica hasta 1000.

    • Pedir a los alumnos que en parejas o grupos pequeños digan en voz alta la secuencia numérica desde ese número hasta 1000 de manera ascendente y descen