Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno
Marissa Quintero
Ubicación curricular
Contenido Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y el de nuestro entorno con la familia, la escuela, la comunidad, el uso de internet y redes sociales, para generar espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno
Grado: Primaria 1º
Objetivo: Identificar y describir las responsabilidades compartidas que tienen estudiantes, adultos, padres y autoridades, así como integrantes de la escuela y comunidad, para el cuidado de sí, articulado a la generación de espacios de bienestar e inclusión, equidad e igualdad y un uso responsable del Internet y redes sociales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1: Presentación del tema y sensibilización (45 minutos)
- Introducción al tema de responsabilidad compartida en el cuidado de sí y del entorno.
- Presentación de la situación problemática: problemas de respeto a los acuerdos de convivencia del aula generando problemas en los alumnos.
- Realización de una lluvia de ideas sobre las responsabilidades compartidas en el cuidado de sí y del entorno.
- Lectura de un cuento relacionado con el tema que promueva la igualdad de género y la apropiación de las culturas.
- Reflexión grupal sobre el cuento y su relación con el tema.
Sesión 2: Análisis de las responsabilidades compartidas (45 minutos)
- Organización de grupos de trabajo.
- Distribución de tarjetas con diferentes roles (estudiantes, adultos, padres, autoridades, integrantes de la escuela y comunidad) relacionados con el cuidado de sí y del entorno.
- Investigación en grupos sobre las responsabilidades que corresponden a cada rol.
- Elaboración de un mapa conceptual o gráfico que represente las responsabilidades compartidas.
- Presentación y discusión de los mapas conceptuales.
Sesión 3: Generación de propuestas (45 minutos)
- Revisión de las responsabilidades compartidas identificad