Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Recurrir a diversos soportes que contienen textos expositivos, para ampliar los conocimientos sobre algún tema, así como utilizar diccionarios para consultar definiciones.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Problema a atender en la planeación: Comprensión lectora

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de diversos soportes (45 minutos)

• Presentar a los alumnos el tema de los textos expositivos y explicar los distintos tipos de estructuras: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos expositivos que utilicen estas estructuras.


• Realizar una actividad de exploración de diversos soportes, como libros, revistas, periódicos, páginas web, etc., donde los alumnos buscarán textos expositivos y registrarán información sobre el tema y la estructura utilizada.

Sesión 2: Lectura y comprensión de textos expositivos (45 minutos)

• Proponer a los alumnos la lectura de distintos textos expositivos, previamente seleccionados, que aborden temas de su interés y utilicen las estructuras planteadas.


• Realizar una actividad de comprensión lectora, donde los alumnos identificarán las partes del texto (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración) y responderán a preguntas sobre el contenido.

Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a lo