Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Heber Medina
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán reflexionar y compartir en grupos pequeños ¿qué entienden por medidas de tendencia central y de dispersión?

  • Discusión en plenaria para definir y aclarar conceptos.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: El docente explicará de manera clara y ejemplificada las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media).

  • Realización de ejercicios individuales con datos proporcionados por el docente para calcular estas medidas.

  • Resolución de ejercicios en grupos pequeños para afianzar el concepto.


Cierre:



  • Reflexión: Los alumnos compartirán en plenaria cómo han interpretado los resultados obtenidos a través de las medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Planteamiento de una pregunta o situación problemática relacionada con la conservación y preservación de los recursos naturales.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio del tema anterior: Medidas de tendencia central y de dispersión.

  • Actividad inicial: Los alumnos deberán investigar en grupos pequeños cómo se puede medir la producción de residuos en su entorno y cuáles son los principales recursos naturales utilizados en su comunidad.


Desarrollo:



  • Exposición teórica: El docente brindará información sobre la importancia de conservar y preservar los recursos naturales, así como las consecuencias de no hacerlo.

  • Actividad de indagación: Los grupos deberán recolectar datos sobre la prod