Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Nivel educativo: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Clasificación de la materia - Propiedades extensivas e intensivas

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario de conocimientos previos sobre propiedades extensivas e intensivas.


2. Informe escrito sobre la elaboración de hipótesis, desarrollo de actividades experimentales y conclusiones.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y su relevancia en la vida diaria.


• Realización de una lluvia de ideas para identificar sustancias y materiales de uso común.


• Presentación del problema interdisciplinar y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Explicación de los conceptos de propiedades extensivas e intensivas.


• Presentación de ejemplos y ejercicios de clasificación de propiedades.


• Realización de ejercicios en el pizarrón para que los alumnos practiquen la clasificación de propiedades.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de identificar las propiedades extensivas e intensivas en distintas sustancias y materiales.


• Asignación de lectura complementaria para la siguiente sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Discusión de la lectura complementaria y su relación con el tema.

Desarrollo:

• Realizació